STEAM to nowoczesne podejście do nauczania i uczenia, które integruje naukę, technologię, inżynierię, sztukę i matematykę, ukazując ich mocne powiązania w życiu praktycznym. Metodologia STEAM kształci u uczniów umiejętności poznawania świata każdym dostępnym zmysłem poprzez działanie, doświadczanie i rozumowanie, co przekłada się na lepsze przyswajanie i zapamiętywanie, czyli efektywną naukę.
Od października 2022 roku panie Dorota Molendowska (nauczycielka biologii) i Ewa Bożek – Raćkos (nauczycielka matematyki) uczestniczyły w projekcie „STEAM-owa Szkoła” realizowanym przez ŚCDN w Kielcach pod kierunkiem pani Marioli Kosztołowicz. Głównym celem projektu było promowanie edukacji STEAM w szkołach jako metody kształcenia uczniów w dziedzinie nauk przyrodniczych, technologii, inżynierii, sztuki i matematyki. Treści kształcenia zostały dobrane w taki sposób, aby nauczyciele uczestniczący w projekcie nabyli umiejętność przygotowania scenariusza oraz realizacji zajęć STEAM w pracy z uczniami. Tak też się stało.
W ramach zajęć pozalekcyjnych grupa uczniów klasy VIIb: Oliwia Majchrzyk, Filip Ciszewski, Kasjan Kobryn, Kacper Kusak, Mateusz Ozga i Jakub Wierzbicki od lutego 2022 do maja 2022 roku realizowała projekt STEAM pod nazwą „Żywienie ma znaczenie, czyli tajemnicza podróż przez układ pokarmowy”. Zamierzeniem projektu było zgłębianie tajemnic ludzkiego ciała, a w szczególności układu pokarmowego w sposób angażujący uczniów do zdobywanie wiedzy i umiejętności poprzez działanie oraz pokazanie, że nauka biologii i matematyki może być przyjemna i ciekawa. Korzystając z aplikacji Zygote Body poznali budowę układu pokarmowego człowieka oraz tworzących go narządów. W trakcie projektu poszerzyli wiadomości dotyczące prawidłowego odżywiania, obliczyli własny Wskaźnik Masy Ciała oraz samodzielnie skomponowali jadłospis zgodnie z Dziennym Zapotrzebowaniem Energetycznym uwzględniając wiek, płeć oraz odpowiednią ilość warzyw i owoców. Eksperymentowali w wirtualnym laboratorium Empiriusz wykrywając składniki pokarmowe zawarte w spożywanych produktach oraz wykonali obliczenia procentowe, związane z zapotrzebowaniem nastolatka na dane składniki pokarmowe. Zastosowali obliczenia skali potrzebne do wykonania według własnego projektu przestrzennego modelu ludzkiego ciała. Zarys sylwetki, potrzebny do wykonania modelu, został odrysowany od postaci ucznia na płycie meblowej, a następnie wycięty i pomalowany farbą. Na tak przygotowaną postać uczniowie naklejali poszczególne narządy układu pokarmowego stosując do tego różne materiały (gąbki do kąpieli, wężyki, złączki i rurki hydrauliczne, woreczki spożywcze, balony). Poprzez wykorzystanie ledowego oświetlenia pokazali wędrówkę pokarmu – oświetlone zostały tylko narządy tworzące przewód pokarmowy. Każdy narząd świeci się niezależnie od siebie. Narządy tworzące układ pokarmowy człowieka zostały podpisane, a ich budowa i funkcja opisane zostały w przygotowanym skoroszycie pod tytułem „Układ pokarmowy człowieka”, który ozdobiły ręcznie wykonane podpisy i rysunki. Po zakończonej pracy projektowej dokonali ewaluacji całościowej pod kątem atrakcyjności, zaangażowania uczniów, efektywności oraz spełnienie założonych kryteriów sukcesu w aplikacji Flipgrid.
Efekty swojej pracy uczniowie zaprezentowali publicznie nauczycielom w ramach współpracy zespołów samokształceniowych, rodzicom podczas wywiadówki szkolnej oraz koleżankom i kolegom podczas lekcji biologii. Dnia 16 maja 2022 roku na Uniwersytecie Jana Kochanowskiego w Kielcach odbyła się konferencjapodsumowująca projekt „STEAM-owa Szkoła”, podczas którejprezentowane były projekty STEAM realizowane przez uczniów dziesięciu szkół podstawowych województwa świętokrzyskiego uczestniczących w projekcie. Uczniowie naszej szkoły wspaniale się zaprezentowali, a wykonany przez nich model wzbudzał ogólne zainteresowanie.
D. Molendowska, E. Bożek-Raćkos
